Niñ@ Gobernador 2011

CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN MEXICANA

PARTICIPANTE: CHRISTIAN ALBERTO FRANCO MENDEZ

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN 

La ciencia, la tecnología y la educación están estrechamente vinculados, ya que a través de la educación , se promueve la ciencia que produce conocimiento y la tecnología que se deriva de la ciencia, para entenderlo mejor, asumimos que la ciencia es el conocimiento del hombre y la tecnología es el producto de la ciencia como una herramienta que le permite el acceso al conocimiento en general.

La ciencia y la tecnología aplicadas a la educación en México constituyen una grandiosa oportunidad para promover el aprendizaje en el más amplio sentido y sobre la base de diversas formas. La educación formal se enriquece con las posibilidades que ofrecen las tecnologías como espacios de intercambio de ideas y hábitos, de integración en el marco de pensamientos diversos y de aprendizaje permanente en el contexto de la sociedad de la información y comunicación en que vivimos. TIC y educación

El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustentan el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de calidad. Ha también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.

 INSERCIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN MEXICANA

A medida que avanza la tecnología, al hombre se le facilita la existencia, transformando su entorno. Prueba de ello está en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que surgen de la necesidad que tiene el hombre de comunicarse y estar en contacto con el otro. Un ejemplo claro es el teléfono, la radio o la televisión, pero no es aquí donde proviene realmente el auge de las TIC, sino a partir de la popularización del internet (por la década de los 90′s), y su evolución, donde intervienen diversos factores que aceleran su expansión. Factores económicos, políticos, sociales y culturales.

 En México se habla en grande de la inserción de las TIC en el país, así como la utilización de éstas para la mejora y facilitación de la educación, tristemente podemos decir que esto sólo queda en el discurso . Ya que se han hecho intentos fallidos de una integración de las TIC en la educación, porque sólo se cumplen con ciertos requisitos. Pueden dotar a las escuelas de infraestructura, pero no capacitan a los profesores para su buena utilización de las herramientas, lo que hace que los profesores no sepan utilizar estas herramientas y las dejen abandonadas.

Si hablamos de una inclusión de las TIC para la educación, sería apropiarse de estas, es decir hacer nuestras tecnologías, potencializar su uso, utilizar nuestras competencias, generar, transformar y utilizar el conocimiento para el beneficio de la sociedad. Uso de las TIC en educación

Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras diferentes: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y cómo apoyo al aprendizaje.

En el estado actual de cosas es normal considerar las nuevas tecnologías como objeto de aprendizaje en sí mismo. Permite que los alumnos se familiaricen con el ordenador y adquieran las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en el mundo del trabajo o en la formación continua cuando sean adultos.

La investigación y el tratamiento de la información inherente a estos objetivos de formación constituyen la piedra angular de estas estrategias y representan actualmente uno de los componentes de base para una utilización eficaz y clara de Internet ya sea en el medio escolar como en la vida privada. Para cada uno de estos elementos mencionados, las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados. Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento de textos, hojas de cálculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de simulación y de ejercicios, Cd ROM, presentaciones electrónicas, editores de páginas http, programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, la videoconferencia, etc. Entre las actividades a desarrollar mencionamos: correspondencia escolar, búsqueda de documentación, producción de un diario de clase o de centro, realización de proyectos como web-este u otros, intercambios con clases de otras ciudades o países, etc.

Se pueden utilizar las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no ha variado la postura que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en que la información ocupa un lugar tan importante hay que cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo se responde a estas cuestiones. La integración de las tecnologías así entendidas sabe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.

Principales funciones de las TIC en los entornos educativos.

– Medio de expresión (SOFTWARE): escribir, dibujar, presentaciones, webs.

– Fuente abierta de información (WWW-INTERNET, PLATAFORMAS CENTRO, DVD, TV …). La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.

Instrumento para procesar la información (SOFTWARE): más productividad, instrumento cognitivo … Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes

– Canal de comunicación presencial (PDI) . Los alumnos pueden participar más en clase.
– Canal de comunicación
 (MENSAJERÍA, FOROS, WEBLOG, wikis, PLATAFORMAS e – CENTRO …), que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar …

– Medio didáctico ( SOFTWARE): informa, entrena, guía aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos.

Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación (SOFTWARE)

– Generador / Espacio de nuevos escenarios formativos (SOFTWARE, PLATAFORMAS DE e-CENTRO). multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar

– Suelen ser motivadoras (imágenes, vídeo, sonido, interactividad …). Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
– Pueden facilitar la tarea docente : más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales autocorrectivos, plataformas. ..), tutorías y contacto con las familias …
– Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

– Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desarrollarse en la actual Sociedad de la Información.

– Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del centro

– Facilita la comunicación con las familias (y-MAIL, WEB CENTRO, PLATAFORMA e-CENTRO). Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones en línea , contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes … y también recibir formación diversa de interés para los padres .

CONCLUSION

La ciencia y la tecnología crean una gran oportunidad para promover el aprendizaje. La integración de las TIC en la educación tienen como objetivo mejora y facilita la enseñanza , despertando el interés en los estudiantes y profesores, mejorando las habilidades, permitiendo mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.

Para utilizar con éxito las TIC es importante y necesario capacitar al docente, para que conozca fuertes modelos didácticos y haga adecuadamente, ayudándole en su labor, obteniendo mejor aprendizaje en el estudiante, reducción del tiempo y esfuerzo necesario, satisfacción personal.

En la mayor parte de México, aunque tenga las nuevas tecnologías de información y comunicación, no cumplen con su objetivo porque no se cuenta con la capacitación necesaria para utilizarlas, por tanto las dejan de usar dejando en el abandono.

Maestros y Maestras en su día felicidades

Como es costumbre ya a estas alturas de la historia de nuestro país cada 15 de mayo, desde que Venustiano Carranza lo instituyo como día oficial los maestros y maestras celebran su día. Vertiginosamente ha pasado el tiempo desde entonces muchos aconteceres, cambios en las maneras de enseñar, en los métodos, en las tecnologías, reformas a la educación, globalización, políticas,  pero sobre todo en las actitudes de los docentes es cierto que México no es un país con grandes recursos financieros o de infraestructura para poder lograr una educación de vanguardia, pero también es bien conocido el poder del magisterio poder no el de orden sindical, ni el administrativo hablo del poder que tiene cada uno de esos individuos que mañana o tarde, abren la puerta de un aula si es que tiene, y dicen Niños, niñas buenos días o buenas tardes, de ellos quienes con gran sencillez se presentan delante de sus alumnos y no con la idea de transformar sus mentes o cambiarles el conocimiento si no  con la idea de guiar de encaminar de dar rumbo al pensamiento de cada individuo, ayudando solamente a construir  en ellos la posibilidad de vivir de integrarse a la sociedad cambiante de nuestro país.

Maestros, maestras somos verdaderos artistas de obras irrepetibles, únicas cuyo valor es imposible calcular, la tarea que realizamos criticada por nuestra sociedad como tarea de flojos, de holgazanería, etc… es tarea que deberían de envidiar, muchas son las cosas que se hacen en la tierra pero la tarea de enseñar no es un trabajo o un oficio es un Don,  es la oportunidad de emprender algo que siempre transcenderá en la historia y nunca sabremos hasta qué momento se detendrá ya lo dijo creo uno de los hombres más celebres de nuestro país el Maestro José Vasconcelos en su célebre discurso como Secretario de Educación un 14 de mayo 1921

“Iguales somos todos los maestros. Entre nosotros no hay categorías, sino diferencias, y cada aspecto concurre a su propósito, y todo se suma en armonía sublime.

Mas, sigo hablando de maestros, y os veo a vosotros, y lo que es todavía peor, me veo a mí mismo, y una irresistible y cruda sinceridad me obliga a dibujar una amarga sonrisa y a preguntarme: ¿Maestros de qué? ¿Qué es lo que sabemos nosotros para ser maestros? Uno que otro procedimiento útil, una que otra receta para que la vida del hombre no se confunda con la vida del bruto, pero de las grandes cuestiones fundamentales no sabemos nada; y así como dijo Tolstoi, que el hombre no puede constituirse en juez del hombre no puede ser el maestro del hombre. Sin embargo, es preciso que cada generación transmita su experiencia a la que siga, y que cada hombre ofrezca su ejemplo a los demás; de aquí que afirmamos que es legítimamente maestro el que trata de aprender y se empeña en mejorarse a sí mismo. Maestros son quienes se apresuran a dar sin reserva el buen consejo, el secreto recóndito, cuya conquista acaso ha costado dolor y esfuerzo. Uno que ya pasó por distintas pruebas y no ha perdido la esperanza de escalar los cielos, eso es un maestro. Si somos justos, si somos intransigentes con la maldad y enemigos jurados de la mentira; si a semejanza del Brand de Ibsen, borramos de nuestra conducta la palabra transacción, si no transigimos ni con la verdad a medias ni con la justicia incompleta, no con la fama usurpada, entonces seremos verdaderos y ejemplares maestros.”

A estos son a los que dedico mi más sincera felicitación a cada uno de ustedes que abiertos a la crítica, al progreso, a la esperanza de una vida mejor cada día se levantan con el ánimo de emprender los mejores resultados, aunque todo casi parezca en contra hay algo que nos hace movernos y vencer la falta de infraestructura sin entrar en detalles porqué esto borraría para siempre la sonrisa de muchos, la falta de un buen sueldo, la falta de una capacitación de excelencia y permanente, condiciones sociales aceptables, sindicatos que no se dejaran corromper, administraciones estatales sin políticas partidistas, etc …. No quiero abundar en esto porque aquí en México es mucho lo que va encontrar de nosotros los maestros y maestras que todos los días creemos, en esos niños y niñas sin culpa, que con hambre, pobreza y carencias sociales y familiares se alistan para emprender todos los días de cada ciclo escolar la noble tarea de educar,  niños y niñas  que confiados se alojan en las aulas de nuestro sistema educativo nacional para ser educados. Hoy en esta celebración el C. Presidente de los Estados Unidos Mexicanos Lic. Felipe Calderón Hinojosa aseveró que en la enseñanza “está uno de los mayores desafíos para construir un México de vanguardia económica y elevado desarrollo humano, por ello se requiere una educación que forje hombres y mujeres de bien e íntegros” además dice que atreves de exámenes de selección lograra tener los mejores maestros y maestras difiero de Usted creo que primero es componer todo lo que arrastra nuestro sistema ya mencionado arriba y pudiera apostar cien a uno que cada educador de nuestro país, daría lo mejor de sí y no en base a un examen, si no a la fuerza y deseos de enseñar para la vida en bien de una sociedad cambiante, somos pues nosotros los educadores de México los principales artífices del futuro.

                                                                    Isidro Gómez Ocegueda